الاخصائي الاجتماعي

المسودة الرابعة المجلس الاعلي للتعليم هيئة التعليم الكتيب الخاص بمجلس الامناء سبتمبر 2006  اضغط هنا

بسم الله الرحمن الرحيم دورة فن التعامل "من النظرية إلى التطبيق العملي" (يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آَمَنُوا لِمَ تَقُولُونَ مَا لَا تَفْعَلُونَ كَبُرَ مَقْتًا عِنْدَ اللَّهِ أَنْ تَقُولُوا مَا لَا تَفْعَلُونَ ) الحمد لله رب العالمين , والصلاة و السلام على نبينا محمد و على آله و صحبه أجمعين. من البديهي القول أن الإنسان لا يعيش لوحده كفرد في هذه الحياة بل هو مضر لان يعيش مع غيره من بني جنسه على الأرض , وغيره هذه تشمل دوائر عدة مركزها أنت وتكون اقرب دائرة إليك والديك تم تتوسع الدوائر لتشمل إخوتك ثم أقاربك و جيرانك تم أصدقائك و زملائك في العمل و هكذا ولا شك أن التعامل مع المقربين يختلف تماما عن غيرهم وبحسب قربهم منك أو بعدهم يكون التعامل وحيث إن كل فئة تحتاج إلى تعامل خاص و مختلف عن غيرها , فتعاملك مع والديك يختلف عن تعاملك مع أبنائك و الذي بدوره يختلف عن التعامل مع الأصدقاء وهكذا , الخبر السعيد انك لست بحاجة لتجربة طرق التعامل مع كل هذه الفئات المختلفة وتجربتك قد تنجح و قد تفشل فالخبرة البشرية و التجارب السابقة للبشر و أقوال الحكماء بل و تعاليم الكتب السماوية و وأخيرا الدورات و

عندما ينطق المجروح بآلام الجروح ، ويحكي المبتلى هول مصيبته ..                     إعترافــــــــــات مدخـــــــــــن في ليله سوداء في الحاره         بدأت معاناتى بسيجاره جاء الشرار الى في زمـن        الهم يقضي فــي أوطاره قالوا وقد حملوا بضاعتهـم       هـذا الدواء وأشعلوا ناره فأخذت واحدةً على أمـــل أن      تقطــــع النيران أوتاره وتتابعت فغدوت أدمنهـــــا     ما أنتهـــى عنها ولـو تاره وأظل طول الليل منتبهـــاً       والتبغ يعمل فيّ أخطـاره حتى شدا صدري بكحكحة      وغدا فمى شكمان سيارة واحمرت العينان من ألــم        فكـــــــأنها نــار بطياره وبدت ثنياتي مكســـــرة        وكـــــأنما أكلتهمــا الفاره كم جاء ينصحنى أبى وتلا   ذكــرا وجاء الجار والجاره فأبيت إلاه مصاحبــــــــة     وطويت أسراري وأسراره حتى بدا فجرا بسالفتـى           والحق ينشر فـيّ أنواره فتركتها ورجعت ألعنهـــا          يا شؤمهـــــا فــي الدار                                          أحمد بن نجا الرحيلي

دور الاخصائي الاجتماعي في علاج المشكلات المدرسية : 1- بحث هذه الحالات مع إتباع الخطوات والعمليات المهنية من دراسة وتشخيص وعلاج ومتابعتها. 2- تحويل الحالات التي يري أن إمكانيات المدرسة تعجز عن مساعدتها ومتابعتها داخلياً الى المؤسسات المجتمعية الأخري والتي تتوافر فيها الامكانات التى تساعد على حل المشكلة . 3 - تقديم التوجيه والارشاد والمعرفة في المواقف الفردية السريعة مع إعداد سجل لهذه الحالات لتدوين الخطوات المهنية التي اتبعت معها. 4- تنظيم الخدمات والمشروعات التي تسهم فى مساعدة الطالب على مواجهة مشكلاته الفردية كمقدم الندوات والمناقشات حول هذه المشكلات .

نصائح للأباء لا تقل لطفلك ...قم صلي و إلا ستذهب إلى النار............. بل قل ...تعال و صلي معي لنكون معا في الجنة. لا تقل لطفلك ...قم رتب غرفتك التي مثل الخرابة........... بل قل ...هل تحتاج للمساعدة في ترتيب غرفتك لأنك دائما تحب النظافة و الترتيب. لا تقل لطفلك ...لا تلعب بالكرة في البيت و لا الشارع....... بل قل ... الكرة مكانها في الحوش أو الحديقة أو سأشترك لك في النادي لتلعب بالكرة مع أصحابك. لا تقل لطفلك ...قم ادرس و اترك اللعب فالدراسة أهم ....... بل قل ...إذا أنهيت دروسك باكرا سأشاركك في لعبة البلاي ستيشن الجديدة أو أي نشاط تحبه. لا تقل لطفلك ...قم نظف أسنانك ولاّ لازم أنا أقلك............ بل قل ...أنا مبسوطة منك لأنك دائما تنظف أسنانك من غير ما أقلك. لا تقل لطفلك ...لا تنسى أن تغسل يديك بعد الطعام.......... بل قل ... أنا بحب أشم رائحة يداك بعد ما تغسلهم. لا تقل لطفلك ...لا تجلس على طاولة الطعام................... بل قل ...نحن نجلس على الكرسي و نأكل على الطاولة. لا تقل لطفلك ...لا ترسم على الحائط و على رجليك ....... بل قل ...ارسم على الورق و عندما تنتهي سأعلق الرسمة

دور الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي:                يتلخص دور الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي في ثلاث نواحي هامة هي: أولاً:- بحث حالات الطلاب الذين يحتاجون لمعونة فردية . ثانياً:- العمل مع الجماعات المدرسية بغرض الاستفادة منها في تحقيق النمو الاجتماعي للطلاب. ثالثاً:- توثيق العلاقات بين المدرسة والهيئات القائمة وجعل المدرسة مركز إشعاع للبيئة ويمكن تناول ذلك من خلال :- أولاً:- بحث حالات الطلاب الذين يحتاجون لمعونة فردية  يقوم الاخصائي الاجتماعي ببحث حالات الطلاب الذين يعانون من بعض المشكلات والتي قد تعوقهم عن الاستفادة من العملية التعليمية وذلك من أجل التوصل الى اسبابها ووضع الخطط العلاجية الملائمة لها ومن هذه المشكلات. 1- مشكلة الهروب من المدرسة :       وتعتبر هذه المشكلة من أهم المشكلات المدرسية السائدة في المجتمع والتي تعوق الطالب من الاستفادة من فرص التعليم والتنشأة السليمة وقد ترجع هذه المسكلة الي اسباب ذاتية تتعلف بصعوبة تكيف الطالب مع الجو المدرسي وصعوبة بعض المواد الدرسية أو الى أسباب بيئية تتعلق بسؤ معاملة الوالدين وانتشار العوامل الايكولوجية المغ

الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي تمهيد تعمل الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي باعتبارها عملية تربوية مكملة للعملية التعليمية وذلك لاعداد الطلاب لاستقبال حياتهم العملية. وتهدف الخدمة الاجتماعية المدرسية الي تكييف الطلاب لبيئتهم واكتشاف مواهبهم والتعرف على استعداداتهم وتقدراتهم بغية مساعدتهم علي استثمارها ، وكذلك مساعدتهم على حل مشكلاتهم واشباع هوايتهم ، وتتسم هذه العمليات بطابع الاستمرار والتطور تبعاُ لمراحل الدراسة والمختلفة ،واحتياجات الطلاب في كل منها وذلك من خلال الاخصائي الاجتماعي الذي يقوم بتوظيف مهاراته ومعلوماته المتخصصة لخدمة الطلاب للاستفادة من كافة الخدمات التعليمية التي تقوم علي توفيرها المدرسة . مفهوم الخدمة الاجتماعية المدرسية وأهدافها: يمكن النظر الى الخدمة الاجتماعية المدرسية باعتبارها مجموعة الخدمات والبرامج التى تقدم للطلاب من خلال الاخصائي الاجتماعي المدرسي وذلك لتحقيق أفصى استفادة ممكنة من العملية التعليمية . ومن هذا المنطلق يمكن النظر الى الخدمة الاجتماعية على اعتبارها أحد المهن المتخصصة والتى تستعين بها المدرسة على أساس أنها ضمن الموارد التى يمكن تسخير

نشره إرشادية لولي الأمر : خي ولي أمر الطالب : هذه الإرشادات تساعد على تحسين مستوى الطالب إذا كان ضعيفاً وتجعله يستمر في تفوقه إذا كان متفوقاً . لذلك نود أن تقرأها وتطبقها – وتبدي آرائك ومقترحاتك حولها – وذلك لكي تتحقق الأهداف التربوية المنشودة . أولاً : تربية الأولاد على تعاليم الدين الإسلامي الحنيف وحثهم على أداء الصلاة جماعة في المسجد . ثانياً : ضرورة التعاون بين البيت والمدرسة وذلك عن طريق ما يلي : 1) متابعة الطالب في استذكار دروسه أولاً بأول . 2) متابعة دفتر الواجبات اليومية . 3) متابعة التقرير الشهري للطالب . 4) زيارة المدرسة باستمرار . 5) الحضور للمدرسة قبل الطابور الصباحي . 6) عدم الغياب عن المدرسة إلا بعذر مقبول . 7) الإبلاغ عن المشاكل التي يعاني منها الطالب التي قد تعوق تعليمه والتعاون مع المدرسة في حلها . 8) حضور دروس مشاهده داخل الفصل. 9) الاهتمام بالحضور إلى المدرسة عندما يُطلب ذلك منك . ثالثاً : مراقبة الطالب في الحضور للمدرسة والخروج منها وتجنيبه رفقاء السوء . رابعاً : العمل على عدم انقطاع ابنكم عن المدرسة مهما كانت الأسباب وتمكينه من ال

طريقة العمل مع الحالات الفردية طريقة العمل مع الحالات الفردية: المشكلة الفردية : الإنسان دائماً " في ضغط الحياه وفى محاولة مستمرة في حلها وهناك العديد من العوامل المؤدية لهذا: عوامل ذاتية نابعة من الشخص نفسه، جوانب جسمية صحية أو نفسية أو اجتماعية وأخرى عوامل بيئية . وتشمل كل ما يحيط بالفرد من الظروف الخارجية المؤثرة وهي العنصر الثالث من عناصر طريقة العمل مع الحالات الفرديه، والمؤسسة هي أحد موارد البيئة التى يلجأ إليها العميل للمساعدة من الأخصائى الاجتماعي، وهو العنصر الرابع والأهم في المهنة والمؤثر في طريقة العمل مع الحالات الفردية وأخيراً، عملية المساعدة هي نهاية المطاف في رحلة التدخل المهني لطريق العمل مع الحالات الفردية . عمليات طرق العمل مع الحالات الفردية، هي ثلاث مراحل متتالية: دراسة، وتشخيص، وعلاج. أولاً: عملية الدراسة الاجتماعية : وهى الوقوف على الحقائق والقوى المختلفه النابعة من شخصية الطالب والكامنة في بيئته وتتضمن عملية الدراسة ثلاثة قطاعات : * مناطق الدراسة ويعتبر التاريخ الاجتماعي للطالب هو أهم مناطق الدراسة . حيث يتضمن بيانات الطالب وأسرته والبيئة الداخلية والخارج

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته حياك الله يا أستاذ السيد إسماعيل سعيد جداً بتواصلك، و المدونة جميله ما شاء الله أسأل أن يجعلها منارة من منارات تطوير هذا الميدان. أ/ احمد الشيبه مدير مركز الخليج العربي للاستشارات التربوية دولة الامارات